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吃吃吃吃不胖 展開
這里老師分析顯著性一欄時(shí)得出的結(jié)論,是不是和前面章節(jié)講的何時(shí)拒絕假設(shè),何時(shí)接受假設(shè)說反了[問號(hào)]
2021年03月04日 22:38
5 回復(fù)
WXxnqug5ww7 展開
P小于α不是需要拒絕原假設(shè)嗎,為什么這里0.02還存在線性關(guān)系?
2021年01月26日 15:08
3 回復(fù)
T946713jh 展開
@ WXxnqug5ww7 所以它的原假設(shè)是什么呢?
2021年10月04日 19:37
@TA
QQs1bp24w9l 展開
最后顯著性和線性那個(gè)地方?jīng)]搞懂,有大神[驚訝]可以解釋下嗎?
2021年08月29日 22:54
1 回復(fù)
zhulitianxia 展開
@ yangyvliang04 這個(gè)非線性關(guān)系,怎么設(shè)置呢,是不是我在軟件里面默認(rèn)非線性呢[飛吻]
2022年09月20日 17:18
@TA
yangyvliang04 展開
@ QQs1bp24w9l 線性檢驗(yàn)的原假設(shè)是成績(jī)和教學(xué)方法是非線性關(guān)系,所以p<0.05拒絕原假設(shè),即成績(jī)和教學(xué)方法之間存在線性關(guān)系;線性偏差檢驗(yàn)的原假設(shè)是成績(jī)和教學(xué)方法之間是線性關(guān)系,p值0.107>0.05,接受原假設(shè)。兩個(gè)檢驗(yàn)的結(jié)論是非線性關(guān)系不顯著,線性關(guān)系顯著。這里老師沒有講原假設(shè),所以給有些人理解帶來一點(diǎn)困難。
2022年03月27日 10:17
@TA
學(xué)習(xí)達(dá)人
愛魚92 展開
這個(gè)老師在分析方差表的時(shí)候,這個(gè)跟線性沒有關(guān)系,原假設(shè)是他們的4種教學(xué)成績(jī)均值相等,因?yàn)閜值小于0.05,所以原假設(shè)不成立,教學(xué)方法會(huì)影響成績(jī)。這個(gè)案例沒必要研究線性關(guān)系
2023年12月14日 17:39
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會(huì)員名:Ho****o2
由于學(xué)校教學(xué)過程枯躁無味,也可能是年輕好玩原故,對(duì)電腦知識(shí)中了解一些很皮毛的東西。憑著會(huì)打幾個(gè)字,會(huì)慢條斯理的制作幾張表格,會(huì)做一組簡(jiǎn)單的幻燈片,能繪畫幾張很一般的圖,就感覺外面的太陽和天上月亮都是我們的!
會(huì)員名:Wan****110
大學(xué)畢業(yè)后第一份工作就是制圖員,每天跟著師傅測(cè)繪,師傅手工輪廓后,我轉(zhuǎn)化為CAD電子版,在學(xué)校學(xué)習(xí)CAD也是皮毛知識(shí),看著簡(jiǎn)單容易,自己畫就是不會(huì),第一次在公司畫的圖是一個(gè)泵體外殼,畫了好幾天
會(huì)員名:李培****26
2017年計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè),畢業(yè)后就進(jìn)入了高校里面網(wǎng)絡(luò)信息中心上班,平時(shí)主要負(fù)責(zé)學(xué)校里面的網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā),剛畢 業(yè)的時(shí)候自己的網(wǎng)站開發(fā)水平還不是那么的嫻熟
會(huì)員名:Ho****o1
很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),我是一個(gè)淺陋的摸索者,對(duì)其中的很多都是一頭霧水。因?yàn)槿鄙僖粋(gè)真心的引路人,一個(gè)良師益友,一個(gè)中肯的批評(píng)與建意者,我婆娑慢行,收獲很小。明明知道這樣可以,但是沒有處下手,沒法實(shí)現(xiàn)
會(huì)員名:李****妹
我是2015年一次偶然機(jī)會(huì)刷網(wǎng)頁(yè)點(diǎn)入我要自學(xué)網(wǎng)的,當(dāng)時(shí)面對(duì)社會(huì)真是四顧兩茫茫。 我面試進(jìn)入了一家廣告公司做會(huì)計(jì),說實(shí)話感覺學(xué)校所學(xué)跟實(shí)際所用相差甚遠(yuǎn),為了更好的工作,只有趕緊學(xué)習(xí)。面授班倒是有可是時(shí)間安排上有點(diǎn)難處,于是就直接在我要自學(xué)網(wǎng)上開始了學(xué)習(xí)
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