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學(xué)習(xí)達(dá)人
qys3330 展開
老師,總金額-1與總金額-2總數(shù)為什么相差那么大? 一個(gè)是209.5,一個(gè)是215.6,應(yīng)該怎么理解?
2024年04月17日 09:52
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gogogo100 展開
@ qys3330 一個(gè)是數(shù)量和單價(jià)相乘，再除以數(shù)據(jù)條數(shù)，來平均； 另一個(gè)是先把價(jià)格平均了，在用平均價(jià)格乘以數(shù)量。 思路不一樣
2024年07月29日 14:38
@TA
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會(huì)員名：這是來****的學(xué)生
大家永遠(yuǎn)不要覺得什么東西學(xué)了沒用，也永遠(yuǎn)不要覺得太晚，只要開始了，就堅(jiān)持下去，就會(huì)有收獲！
會(huì)員名：神仙****4年
2004年的我是一個(gè)從山野鄉(xiāng)村走進(jìn)職業(yè)學(xué)校的一名土豹子，在校期間學(xué)習(xí)的是機(jī)電一體化科目，五花八門的武藝可以說是都略有接觸，（車，銑，鉗，磨，電，金屬材料，CAD制圖）等等。一轉(zhuǎn)眼也就步入社會(huì)工作了
會(huì)員名：韋中****23
2011年畢業(yè)，學(xué)的平面設(shè)計(jì)專業(yè)，所在學(xué)校是一所職中。接觸了自學(xué)網(wǎng)的講師，一對(duì)比才知道在校期間基本沒學(xué)到啥。 家庭貧困農(nóng)村的娃，在校我是十分愿意學(xué)習(xí)的，無奈學(xué)校老師水平有限
會(huì)員名：QQ7****0g8
工作崗位工作以來，根據(jù)要求使用 solidworks設(shè)計(jì)，在自學(xué)網(wǎng)學(xué)習(xí)這短短的一月里我再次熟悉了運(yùn)用平時(shí)學(xué)的solidworks課程，從中體會(huì)到了這種繪圖系統(tǒng)的實(shí)用性。同時(shí)也感覺到，繪圖作為機(jī)械設(shè)計(jì)過程中設(shè)計(jì)思想的載體，具備良好的繪圖能力，是一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人員所具備的最基本素質(zhì)。顯然這次solidworks 三維計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)訓(xùn)練對(duì)于我來說，為我工作提高了效率。
會(huì)員名：Wan****110
大學(xué)畢業(yè)后第一份工作就是制圖員，每天跟著師傅測(cè)繪，師傅手工輪廓后，我轉(zhuǎn)化為CAD電子版,在學(xué)校學(xué)習(xí)CAD也是皮毛知識(shí)，看著簡(jiǎn)單容易，自己畫就是不會(huì)，第一次在公司畫的圖是一個(gè)泵體外殼，畫了好幾天
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